9月16日，首场国家汉字应用水平测试在上海率先开考。据悉，该项水平测试旨在衡量人们使用汉字的数量，以及对字形、读音等掌握的准确程度，测试分为三个
等级。这个测试将在全国推开，并划定相应的从业人员“准入门槛”，一级水平适合担任记者、编辑等工作，公务员、教师可能需要二级水平。
近年来，民众尤其年轻一代母语水平普遍不高、汉语汉字应用能力孱弱，应该说已是不争的事实。这种背景下，国家推出旨在检测人们母语水平的汉字应用水平测试，无疑十分必要和及时，此举既有利于规范和提高国人的汉语汉字应用水平，同时也是遵行和贯彻《国家通用语言文字法》的一个重要步骤。
不过，在肯定之余，结合当前名目繁多的考试中出现的问题，笔者以为，对于该项水平测试，同时也应看到其可能存在的实施风险和问题。
比如，助长考试经济、沦为敛财工具的风险。近年来，随着各种有关教育、职业、专业技能考试的日益增多，我国越来越成为名副其实的“考试大国”，而之所以称之为“大”，除了考试种类多、参与人数广之外，一个重要原因便是：与考试相关的费用大、成本高。于是，考试不再仅仅是单纯的考试，而成了一项经济门类、产业，如这些年一直相当火爆的研究生考试、公务员考试、职称考试等，可以说都不同程度地存在这方面的问题。
面对这些前车之鉴，作为新设立、即将在“全国推开”的国家汉字应用水平测试，显然应该给予充分警惕，并及时采取相应措施加以防范，比如尽可能让报名考试费足够低廉，不设定诸如指定参考资料之类的考试用书等等。
此外，还须避免的一种风险是：考试作用被“万能化”。所谓万能化，主要有这样两层意思：一是，避免将该项测试的适用对象和范围无限扩大。这方面，长期以来英语考试的万能化，可以说就是一个沉痛的教训——无论是义务教育基础教育，还是高等教育职业教育，无论是职称考核，还是专业技能测试，英语都是万能的必考科目，最终消耗巨大的社会资源，与它所产生的效益完全不成比例。同为语言水平考试，汉字测试虽然测试的是母语，显然也没有必要无节制地扩大它的应用范围。
二是，避免考试本身超越教育本身的万能化——将考试与教育的关系本末倒置、导致母语教育和学习应试化。要知道，考试再重要也只是手段，而不是目的本身，换言之，提高母语水平，再严密的测试，作用其实是有限的，它不可能也不应该代替教育本身，而后者才是我们培育国民汉语汉字能力的源头和根本。
