《中国校园导刊》杂志组织调查并发布

　　编者按  高校是青年

　　与此同时，随着在当今开设新闻专业的高等学校不断增多（根据教育部高教司最新数据显示，我国新闻学类专业点已达661个，最近一年新增202个专业点，该专业在校学生已经超过10万人），而学生参与社会媒体的机会又有限的情况下，学生媒体已经并将继续成为广大新闻学子的重要实习基地。

　　为了能站在传媒学子的角度，以学生媒体参与者的身份，全面总结分析当今大学学生媒体的现状及发展趋势，研究出适合当前学生媒体生存和发展的新思路，在《中国校园导刊》杂志的发起和指导下，首都高校学生媒体联盟和湖南大学“大学学生媒体的现状及发展趋势研究”SIT小组面向全国75家高校学生媒体进行调查，合作完成了《全国高校学生媒体发展报告》。

刊物规模

　　●创办历史

　　总体上看，全国高校学生平面媒体的创办时间分布均匀，52%的媒体创办历史超过了13年（1995~2008年），有5家（占10%）创办时间在27年以上，有6家（占12%）创办时间在4年以内。

　　●发行量和覆盖率

　　从发行量看，调查中78%的校园平面媒体的发行量在1000份以上，其中以2000~4000份的比例最多为22%，另外也有16%的媒体的发行量能够达到1万份以上。

　　在覆盖率方面，只有4所学校学生媒体平均覆盖率达到人手一本的程度，占调查总数的8%。有52%的学生媒体覆盖率达到4~6人一本，基本上做到了平均一个宿舍一本校园刊物的覆盖率。

　　值得注意的是，将挂靠单位和发行量作交叉分析，我们可以清晰地看到，党委直属的学生媒体发行量得到了更好的保证，有33%和40%的党委直属媒体发行量分别达到了4000~10000份和1000份以上，团委直属媒体中，64%的发行量在1000~4000份之间，而院系所属媒体发行量较少，发行量均在2000份以下，这可能主要是因为资金问题。

管理运营

　　●经费来源

　　有47家学生媒体的经费主要来自主管机构的拨款，占总数的94%；有6家和4家分别获得了一定程度的外部赞助和广告收入，占总数的12%和8%；这说明在经营方面，学生媒体与社会成熟媒体还存在着很大差距。

　　●经费水平

　　85.1％的学生媒体年平均成本在5000元以上。其中16家媒体的年平均成本为1万元~5万元，占总数的34%；13家媒体的年均成本在5000元~10000元之间，占总数的27.7%；11家媒体的年均成本在5万元以上，占总数的23.4%。

　　●广告收入

　　有23家学生媒体没有广告收入，占调查总数的52.3%；而在21家有广告收入学生媒体之中，其单期广告平均收入集中在500元~1000元和1000元~2000元之间（共10家媒体），在有广告收入媒体中所占比例为47.6%。

　　通过对挂靠单位和广告收入的交叉分析，我们可以看出：12家党委所有的刊物中，有8家无广告收入，占此类刊物的66.6%；23家团委拥有的刊物中，有11家没有广告收入，占此类媒体的47.8%；而在挂靠学院团委的7家刊物中，只有3家没有广告收入，占此类媒体的42.9%。

　　●发行

　　在发行区域上，有48家媒体选择了发到本校学生宿舍，占总数的96%；有44家选择了发到本校办公楼，占总数的88%；有31家媒体选择发到本校教学楼，占总数的62%；有26家学生媒体在外校发行。

　　有42家学生媒体直接把刊物发到宿舍，占总数的84%；有28家将刊物放在公共场所供人取阅，占总数的56%；一半学生媒体将刊物投递至班级、院系信箱；有50%的学生媒体在食堂、教学楼门口发行刊物；只有5家采用由报刊亭代发的方式，占总数的10%。

　　有46家学生媒体是免费发行，占总数的93.9%；有3家采用发售的方式发行，占总数的6.1%，其中两家的售价为2元，1家为3元。

　　有37家学生媒体的发行人员为本刊工作人员，占总数的75.5%；有35家学生媒体有相应的发行监督机制，占总数的70%。只有8家学生媒体有固定的订阅渠道，占总数的16%。

发展现状

　　学生媒体自产生以来就不断与时代背景相结合，在信息化的今天呈现出了新的特点。

　　首先，学生媒体规模扩大趋势非常明显。从本次调查来看，全国学生媒体中约有30%诞生于2000年以后。校级学生媒体、院系级学生媒体、班级学生媒体分层趋势日趋明显，不断壮大着学生媒体的队伍。

　　其次，媒体形式日趋多样。学生报刊方面，激光照排技术、网络数据库的应用，大大提升了高校学生媒体的工作效能。除了传统的常规媒体之外，学生电视台、学生广播电台、学生门户网站、学生网络论坛等新兴学生媒体取得迅速发展。

　　第三，青年大学生受众群体的认同正逐步提高。学生媒体日益表现出贴近大学生群体的信息需求、贴近大学生群体的信息获取习惯、贴近大学生群体的言说表达方式的特征。学生媒体还为学生受众群体提供极低的参与门槛，大学生群体可以通过直接参与、通讯投稿、读者反馈等形式参与到学生媒体的运作之中，从而拉近了媒体与受众的距离。

　　第四，学生媒体之间的组织化程度正在加强。2007年8月，北京地区的40多所高校举行了“2007年北京高校学生媒体社长总编暑期研修班”。8月26日，在研修班上通过了《首都高校媒体联盟章程》，宣布成立该地区学生媒体之间的联谊组织。2007年，联盟在中国农业大学、北京科技大学等高校连续举办了多场学生媒体记者的业务讲座，组织了学生记者参观北京的一些媒体机构。自此，北京各高校学生媒体有了一个相互交流的平台，各学校学生媒体的负责人定期举行例会，合作策划选题，探讨学生媒体发展的问题，到目前为止取得了很好的效果。据了解，上海地区、华南地区、四川地区的高校学生媒体之间也正在沟通成立相关组织。

　　第五，学生媒体朝专业化方向发展，呈现出双重的“溢出效应”。学生媒体一方面受益于高校新闻教育的人才资源支持，专业课堂上的媒体理论与专业技能逐渐向作为学生记者第二课堂的学生媒体的采、编、播、发行等实践领域“溢出”；另一方面，学生媒体的人才梯队正在逐步形成，高年级的大学生记者由于在学生媒体的业务训练，与同年龄段的没有经过相应训练的学生相比，更具竞争优势，学生媒体正不断为党的新闻宣传事业输送人才。

　　第六，思想政治宣传教育阵地得到巩固。全国学生媒体中，超过90%的学生媒体以党委或团委作为挂靠单位，学生媒体就必须承担在高校思想政治宣传教育工作的责任。从调查来看，绝大多数学生媒体都有挂靠单位指派的指导老师，一方面保证了学生媒体的正常运行，更为重要的是保证了思想政治宣传教育工作的顺利完成。

外部环境分析

　　●学生对信息的需求

　　大学生的信息需求是指大学生的信息意识对某种信息的反应。它受信息环境以及个人知识结构、文化、水准、个人能力、兴趣、智能等方面的影响。莫振轩在他的《大学生信息需求研究综述》中，对大学生信息需求的现状、存在的问题等做了详细的调查和阐述。他认为，当前大学生需求具有如下特点：大学生的信息需求在需求内容、利用形式、载体类型等方面具有一定的普遍性和趋同性，即信息载体的多样性、信息网罗度的全面性、信息内容的新颖性和信息获取方式的便捷性，而且信息需求呈现出迅速增长的特征；但同时大学生信息需求在主体、结构方式以及内容上都呈现出其多元化。

　　据调查得知，大约有90%以上的大学生都认为目前的学生媒体不能完全满足其信息的需求，这就要求学生媒体要抓住大学生对信息需求的特点，剖析大学生对信息需求的心理。努力提升自我的质量和品位，在内容、形式、有效性等方面做出改进，要努力使其做到更加全面、新颖、快捷、多样化，尽可能多地吸引大学生的关注，从而来满足大学生对信息的需求，同时也促进学生媒体自身的发展和进步。

　　●新兴媒体及其他社会成熟媒体的冲击

　　（1）网络等新兴媒体的冲击

　　根据教育部教育管理信息中心与北京大学教育学院所做的《中国教育信息化发展状况调查结果》显示：目前网络已成为大学生不可或缺的最重要的工具之一。目前全国大部分高校都建立了校园网，但是在校园网上最受欢迎的却并非是学习资源，而是BBS、影视资料和网络游戏等。由于网络的影响，现在的年轻人正在逐渐养成新的阅读习惯。他们已经习惯了网络阅读并正在慢慢远离传统阅读方式。同时，用新兴的电子报、手机报以及一些网络媒介来获取信息已经逐渐的在大学生群体中流行开来，这对于学生媒体是一种很大的冲击。

　　（2）社会媒介的冲击

　　由于内容的广度和深度上不及社会成熟媒体，在图片以及印刷质量、排版等许多方面都与其他社会成熟媒体有一定的差距，在面对这种双重竞争时，就暴露出了自己的不成熟性，由于学生媒体的内容、版面、资金以及影响力等的因素，在没有形成自己的特色并吸引广大学生受众的情况下，他们很难跟社会上主流或专业媒体相竞争。另一方面，越来越多的社会主流或专业媒体开始日益重视青年学生这一受众群体的价值，面对青年读者的各类媒介日益丰富。

　　在对清华大学学生进行的一项调查中，半数以上大学生有着比较丰富和通畅的信息渠道，每天接触媒体的时间平均为2.5小时。但值得注意的是，有超过50%的大学生不关注或只是偶尔关注校报、校园电视和学校新闻网站。这也足以说明，社会媒介已对学生媒体发展产生了一定影响。

发展建议

　　●加强内部资源整合与组织化程度

　　在全国学生媒体人的共同努力下，近几年来，学生媒体在规模、形式、组织化程度、专业性等方面有较快发展。但在以下几个方面还可以进一步寻求突破。

　　从内部来看，学生媒体在寻求更大突破的过程中，首先，应加强每所高校内部的资源整合。校级媒体拥有着学校内最为丰富的资源，为学生媒体的发展提供着良好的保证。院级（特别是文史类院系）所属媒体拥有丰富且对媒体工作感兴趣的人力资源。但校党委所属媒体与校团委所属媒体之间缺乏制度上的交流与合作，而校级媒体与院级媒体间同样缺乏合作，这就造成了学生媒体资源上的分散，不利于其整体发展。

　　其次，学生媒体必须加强其组织化程度。换言之，学生媒体间必须加强合作，这种合作不应仅仅停留在低层次的互寄刊物等方面，而是应该加强在制度建设、内容选择、出版发行等多方面进行深入地交流与探讨，甚至共同进行一些采编工作。在这方面首都高校学生媒体联盟进行了很多有益的尝试，也取得了一定的成绩。

　　●进一步明确以读者为本的定位

　　学生媒体顾名思义，是立足于大学校园、由学生组成、为学生服务的媒体，大学生群体是其核心受众群。作为学生媒体工作者，应当兼顾宣传工作与学生需求，努力在二者间找到平衡，尽可能地满足受众的基本需求。对于规模较大的校级学生媒体而言，在运营和资源更具优势的情况下（较院级和自办媒体），能否获得受众的认可，是其能否取得突破的关键点。

　　学生媒体必须充分听取学生意见，把学生的需求放在首位，实现传播者与受众的良性互动，媒体工作者可采取多种方式（如定期举行座谈会、进行问卷调查，也可以考虑与校内网络论坛展开合作，利用网络吸收受众对刊物的意见和建议），以更好地了解受众需求，力求形成一种固定、长效的沟通机制。

　　●整合平台资源，建立校园整合传播平台

　　针对web2.0时代以及校园网络论坛带来的信息冲击，校园平面媒体应根据自身情况，或挂靠学校网站，或与校园网络论坛合作，推出自己的网络版并针对学生网络浏览习惯制作不同风格的新闻资讯。目前，有很多高校尝试建立统一的新闻采编队伍，整合报纸、网站等多个独立媒体，最终建立多出口的校园新闻平台，不失为一种有益的尝试。

　　●建立成熟的运营模式

　　（1）根据自身发展需求进行改革

　　学生媒体发展的一大可喜之处在于其顺应潮流进行改版及其他改革。学生媒体的改革包罗万象，不一而足。但有一点则是肯定的：学生媒体的改革应符合媒体发展规律，从自身实际出发，在资源允许的情况下对内容选择、人员选拔等方面加以改进。总之，学生媒体的改革需要的是相关负责人的理性思维和长远计划，而不可盲目跟风，甚至在无人问津的情况下盲目扩张，导致资源浪费。

　　（2）建立合理的人员选拔制度，确立稳定的人员培训机制，加强人事管理

　　学生媒体的人员选拔标准各不相同，但在招新过程中应做到文理专业比例适中，以保证其工作人员思维方式的多样性，有利于刊物发展。

　　在条件允许的情况下，学生媒体可聘请或邀请新闻工作经验丰富的老师或社会媒体的记者编辑对刊物的采编工作进行指导。这种指导应贯穿采编活动始终，只有这样才能将培训工作落到实处，切实起到提升刊物内容质量的作用。

　　学生媒体应继续加强并落实对工作人员的制度化管理，挂靠单位负责人应与社会媒体建立良好关系，尽最大努力实行推荐实习等能够真正帮助学生媒体成员发展的制度。同时更应该重视情感管理的作用，以提升工作人员凝聚力，从而克服学生媒体制度管理的局限性。

　　（3）树立贴近性优先原则，向校内开放性迈进

　　在报道内容上，学生媒体应继续发扬其立足于校园的优势，保证校园新闻报道的数量，同时要保证向受众提供其最需要的信息（如就业信息等），适当减少校外新闻报道的数量。在校外新闻的选择上，可把与本校发展、校友的成就以及当代大学生生活作为重点内容。此外，学生媒体应提高其照片报道所占比例并做好排版工作，以加强刊物的视觉冲击力。

　　各学生媒体（特别是学校党团委所属媒体）应根据自身情况向各社团组织成员、其他学生媒体成员以及普通受众开放固定版面，既能丰富稿源，又可以扩大媒体影响力。开放的内容可以是学生媒体记者固定报道范围之外的一切内容（如社团组织活动、学院活动、文学思想等内容）,实现其校内开放性。

　　（4）稳定并拓展发行渠道，扩大刊物影响

　　学生媒体应设立固定的发行部门，或根据实际情况聘用专职人员进行发行。校级党委直属的学生媒体应继续稳定其发行渠道，校、院团委直属媒体和其他学生媒体应当进一步细分受众把发行工作做到实处，让目标受众在第一时间看到刊物。此外，要保证校外发行工作的稳定性和时效性，这是学生媒体间交流的一个重要方式。

　　学生媒体可根据自身及所在学校环境的特点，拓展新的发行渠道。其外联部和发行部可以与学校周边的商家或报刊亭进行合作，或与其他社会成熟媒体进行合作，利用社会媒体资源推广校园刊物，实现双赢。

　　总之，尽管可能受到学校政策和媒体自身质量缺陷的限制，学生媒体的发行要转变思路，在保证覆盖率的同时，尽可能与校内外各组织或个人进行合作，扩大发行范围，扩大影响力。   

　　总策划：杨得志，监制：赫楠、许杰

　　编辑：唐轶、宋乐、王思、周慧、马学玲