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网络时代报纸评论的新变化

来源:《今传媒》 作者:冯丽 刘帅 发布时间:2007-03-02 14:21
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  评论是一个媒体的灵魂和旗帜,在新闻媒体的发展过程中一直占据着重要的地位。随着互联网的高速发展和媒体间竞争的加剧,以及民主法制建设的逐步推进、舆论环境相对宽松、民众的表达欲望日趋强烈等因素的影响,新闻评论近几年在国内各媒体快速发展。与互联网、广播电视等媒体相比,报纸在资讯的短平快、形象传播和编读互动等方面明显处于劣势,只有靠思想的深度和文化的张力才能赢得读者。于是,言论对于报纸的重要性更加显现,成为与新闻并重的不可或缺的核心竞争力。各大报纸言论的分量不断增大,有些还设立了言论专栏、言论专版。受媒体竞争和网络评论的影响,以及新闻评论内在的发展规律要求,报纸评论也逐渐突破了传统评论的固有特点,出现了一些新的变化和特点。下面以《教师报》为例,谈谈当前报纸评论的一些变化。

  一、评论分量加大,平民化表达增多

  在信息技术迅速发展的今天,媒体需要经常不断地通过新闻评论表明自己的主张,对重大的新闻事件发出自己的声音,为受众提供权威、可靠的舆论引导,尽量消除信息中的噪音,对社会的良性发展起到促进作用。目前,我国正处在建设和谐社会的关键时期,新闻评论仅靠简单的价值判断与是非判断已很难满足受众需求。在激烈的媒体竞争中,报纸既要吸引读者、服务大众,又要发挥舆论引导功能,宣扬主流文化,言论就显得特别重要。

  网络评论的兴起,对传统的报纸评论形成一定冲击。它打破了授者与受众的界限,吸引了更多人的参与,也给传统的报纸言论编辑提出了挑战和新思路。

  要做好报纸评论,编辑一方面要树立“开门办报”的思想,较多地采用群众来稿,让言论的“脸面”和内容都活起来。另一方面,在选稿时,要牢牢把握事实判断,剔除情绪性言论,注重舆论引导和思想交流。尽量营造一个自由宽松,有观点争锋又有思想交流的良好氛围。《教师报》在五六年前,就依托言论名栏目“求实论坛”,专门开辟了一个言论版面,刊发有关教育等各种热点问题、重大事件的评论,给读者开设了一个表达心声和意愿的平台。为吸引读者参与评论撰写,还专门设立了“每月话题”栏目,选择教师关心的一些教育热点或难点问题,如“教师教案,姓公姓私?”“教师聘任谁说了算?”、“对性,我们该给孩子怎么说?”等作为讨论话题,由于都是教师工作、生活中遇到的事情可能关系到每个人切身利益,所以大家有话说,也想说,读者参与比较踊跃。编辑在选择来稿时,有意识地选择原生态的心声,避免四平八稳、言之无味。一个互动良好的话题评论栏目带动了整个言论版面,使这个版面成为广大教师言论的聚集地,有时一个月能收到300多封话题稿件。

  二、强化评论专栏,延伸了言论的广度和深度

  随着媒体的竞争与发展,媒介更加贴近现实生活,报纸的言论也发生了显著变化,逐渐由单纯价值判断走向事实判断,对于善恶美丑的评判更加注重为受众的理性思考提供思路,更加注重用大众喜闻乐见的语言、事例来启发受众,给大众提供更充分的材料和更广泛的视角,引导读者去思考去判断。

  在新闻的同质化越来越严重的今天,言论有着较大的伸展空间。如何做到人无我有、人有我深,这需要编辑对新闻事件、评论的宏观把握和统筹。言论文章比较活,既可以指斥时弊,又可以提出建议,既可以从细微处议论,也可以就大政方针发言。舆论环境的宽松和大众思维的活跃,使得针对同一新闻事件的评论,往往不仅限于正反两方的观点论争,论述角度的不同使新闻的影响得以充分延伸和深化。在媒体竞争日趋激烈的今天,报纸必须尽可能地做到重要事件的评论与新闻同步,深化报道和评论的力度以与网络和电视广播等媒体抗衡。作为平面媒体,报纸要和网络竞争,追求时效性显然不现实,只能在思想的深度上下功夫。用“综合性”的专栏言论来克服实效性较差的劣势。从这样的认识出发,《教师报》的言论版面逐渐从一事一评、版面比较松散的模式中走出,版面紧凑、严密,更好地体现了编辑意图。对热点、重点新闻事件的综合评述,提供主要新闻背景,集纳不同的观点言论,形成各种不同思想的交锋和碰撞,营造出一种交流中存有争议的言论环境,增强了评论的广度和深度。

  此外,有一种“观点”式的言论近年来比较受欢迎,它们可能只是短短的几句话,但言他人所未言,想他人所未及,往往能给人以耳目一新、豁然开朗之感。由于对评论者综合素质要求较高,一般作者很难达到。所以在言论版面的编辑过程中,往往也就成为事实上的新闻点评。因其短小精悍、观点鲜明,让人一目了然,比较切合现代人的阅读习惯,也方便搭配、美化版面,所以也成为言论版面的重要组成部分之一。

  三、应用新技术手段,加强编读互动

  报纸评论办得好坏,与广大读者的支持分不开。对于一些重大事件和题材,报纸在运用社论、评论员文章等“大言论”加以论述和宣传的基础上,往往需要及时开辟群众性讨论专栏,对其舆论引导效应进行强化和延伸。这不仅有利于各界人士直接参与评说,而且更有利于集中群众智慧,把评论宣传搞得有声有色、深入扎实。尤其在目前媒体平民化表达、平民化写作日趋增多的情况下,编读互动和读者、作者的支持配合更显重要。

  科技的发展,为编辑部和读者的互动提供了技术支持。编读往来也在过去的读者来信、来电基础上扩大到邮件、短信和论坛留言等多种形式。但不容回避的是,由于近年来整个媒体公信力事实上的下降,以及激烈的媒体竞争,报纸的生存与发展受到了很大的冲击,影响力相对受限,所以报纸编读往来方面的工作不尽如人意。可以说,广大群众的智慧资源还没有得到充分挖掘。

  要让报纸评论的面目和语言鲜活起来,声音来得更真实更切合民情,强化和延伸“大言论”的效应,需要编辑部与读者的互动。编辑一定要摒弃关门办报和唯名家专家是瞻的错误思想,把读者意识贯穿到日常工作的每个环节。要密切关注读者的反应和动向,听取他们的意见建议,从中汲取智慧,融入到编辑部的策划中去,并让读者特别是让想参与讨论的读者知道编辑意图,吸引他们参与报纸讨论。选编稿件时,应从适应读者需求和有利于取得良好宣传效果出发,强化相关评论的舆论引导效应。

  四、“感性”言论增多,社会责任意识弱化

  值得注意的是,由于受社会文化多元化、价值多元化等多种因素的影响,报纸评论在发展中也出现了一些不和谐音调。如在平民化声音增多的同时,一些言辞激烈,没有多少实际意义的言论在报纸中频繁出现,成了非理性的宣泄。这些评论虽不乏真情的流露,似乎在表达“自由的民意”,实际上脱离实际、观点牵强、言语偏激。谈到官员,一定是腐败;谈到政府,不是作秀就是“不作为”;对一些新出台的改革性措施,则大多唱反调挑刺,不能理性地加以分析判断。这样的评论,往往会误导公众,影响政府部门的决策,也给报纸本身的权威性和影响力带来伤害。同时,一些报纸评论过分追求独家观点,忽视新闻实质,一味反弹琵琶、标新立异,那些反映社会主流声音和核心价值观的评论往往因为“正统”“严肃”,不“好看”而被淘汰,结果使报纸评论陷入低质化,偏废了媒体在宣传中的教育、引导功能。报纸要创办言论专栏甚至言论版并不难,难的是在进行舆论监督、针砭时弊的同时,始终坚持正确的舆论导向。要做到这点,无论是评论作者还是评论编辑,都应该具有良好的政治素质和业务素质,具有强烈的责任心和使命感。

  总之,对报纸评论发生的一些新变化,报纸编辑必须要有足够的心理和能力准备,方能在媒体竞争日趋激烈的环境中立足。

  (作者系陕西教育报刊社)
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