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从<幸运52>改版看境外节目本土化特点

来源:中国新闻出版网-中国新闻出版报 作者:王彩平 发布时间:2008-02-19 11:13
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  如果说十年前《幸运52》的出笼是模仿了英国节目《GOBINGO》,那么,十年后,《幸运52》的再次改版则是模仿了美国节目《你比五年级生聪明吗?》。无论是十年前还是十年后,从境外节目本土化的角度看,《幸运52》的模仿都可以算得上是“明智而审慎”的。在这个模仿的过程中,该节目“明智”地“扬”模仿对象之长,“审慎”地“弃”模仿对象之短,在扬弃之中实现了“洋”与“土”的完美结合。分析《幸运52》改版对《你比五年级生聪明吗?》的“扬与弃”,可以悟出境外节目本土化的一些规律。

  模仿之“扬”:情境设计

  虽然“五年级生”是《你比五年级生聪明吗?》节目的一个重要元素,但整体看来,这一元素只是节目娱乐化的一个“由头”,没有被刻意雕琢。而在新版《幸运52》里,这一元素被放大了:演播室被设计成了“魔幻学校”,主持人李咏被冠之以“麻辣教师”称号,选手中不仅有“插班生”,还有“旁听生”,五位小学生都穿上了统一的“校服”,“奖金”变成了“奖学金”,就连选手退场时的表白,也从“我没有五年级学生聪明”改为了向小学教过自己的所有老师道歉等。所有这些都使节目与现实之间形成了一种具有同构关系的模拟情境——这是一个学校,这里有教室,有老师,有同学,还有考试。“情境”之“扬”使得新版《幸运52》至少在表面上看起来更加知性——这里就是一个学习的环境!从而使节目的“娱乐性”更容易得到社会主流价值的认可,而在新版节目推出之前,这些“情境化”元素更是成为宣传新节目的主要卖点。

  模仿之“扬”:人物个性

  选手个性化是西方真人秀节目的一个重要特点,在真人秀节目本土化的过程中,国内一些节目在前期策划时也强调选手的个性化与差异化。而《幸运52》中热情奔放、个性鲜明的选手一直是节目的一个传统优势,新版《幸运52》延续了这一优势,突出体现在对小选手个性的塑造上。

  在《你比五年级生聪明吗?》节目中,“小学生团”的表现是率意的,或尖叫,或大笑,或讥讽,或恶搞,这都符合西方人善于表现的特点。而在新版《幸运52》里面,小选手的个性则是有设计的,比如说,通过一张“日程表”来表现黄宇澄的独立个性,通过“三十六计”来表现沈泽阳的智慧,通过“聊三国”来表现马聿伯的深奥等,这样的设计同样符合国人典型示范的民族心理,经过个性设计后的小选手已经成为实现社会价值观的人格化表征,具有了示范效应。

  模仿之“扬”:情感沟通

  《你比五年级生聪明吗?》是一档比较彻底的娱乐节目,而新版《幸运52》在娱乐的“感官享受”背后,还努力建立一些情感的联系。正如李咏所说,其实出这些题目并不是希望答题的每个成年人都能捡回丢失在小学中的那一部分知识,而是希望大家捡回童年的那段记忆。

  再如,在《你比五年级生聪明吗?》节目中,选手离开时,必须大声承认“我没有五年级生聪明!”,在新版《幸运52》里,选手需要做的则是向所有小学教过他的老师道歉,这里又建立了一个情感通道,那就是师生情缘。因此,当选手们或严肃、或诙谐地向自己的小学老师道歉时,那些坐在电视机前的小学老师们感觉到的会是什么呢?久远的回忆,抑或是师道尊严。

  《你比五年级生聪明吗?》节目的片头配乐是童声合唱版节目名称“Are You Smarter Than A 5th Grader?”,童声合唱因其清纯动听的音色而被誉为“天籁之音”。新版《幸运52》借用了这一音乐表达方式,专门设计了一首童声合唱版主题歌,歌词如下:

  一加一说不定等于五六七八,很多事情你仔细想过吗?天和地谁更大?人是哪里来的?谁敢自夸都弄明白啦!……快回答,对了错了都不怕,反正你不是第一个把戏演砸!

  这一主题歌令人耳目一新,其歌词创作还实现了节目组与选手之间的情感传递功能,这是一种区别于《你比五年级生聪明吗?》刻意“审丑”的内心表达,既是一种鼓励,更是一种安慰!

  模仿之“弃”:博彩元素

  “成名”和“富有”是西方社会两个重要的成功标志。因此,电视节目制作者经常设置巨额奖金作为诱惑,吸引人们参与和观看的热情,制造出一个又一个收视热点。而在我国,一方面政策规定限制了奖金数额,另一方面,纯粹的博彩在道德层面很难被主流价值观接受。因此,在西方真人秀节目本土化的过程中,博彩元素往往是第一个被剥离出来的元素。新版《幸运52》对《你比五年级生聪明吗?》节目中的博彩元素进行了大刀阔斧的砍伐,不仅奖金的名称变成了更加具有正面意义的“奖学金”,额度也降到了3万元人民币。而李咏对节目的调度,有时也刻意回避“钱”的元素,甚至将其边缘化。

  《你比五年级生聪明吗?》按题目顺序回答正确得到的金额

  题目顺序 奖金

  第一题 1000美元

  第二题 2000美元

  第三题 5000美元

  第四题 10000美元

  第五题 25000美元

  第六题 50000美元

  第七题 100000美元

  第八题 175000美元

  第九题 300000美元

  第十题 500000美元

  附加题 1000000美元

  

  新版《幸运52》按题目顺序回答正确得到的金额

  题目顺序 奖学金

  第一题 500

  第二题 800

  第三题 1500

  第四题 3000

  第五题 4500

  第六题 6000

  第七题 8000

  第八题 10000

  第九题 15000

  第十题 30000

  附加题

  模仿之“弃”:盲目克隆

  虽然《你比五年级生聪明吗?》为新版《幸运52》提供了一个很好的借鉴模板,但是,此次《幸运52》的改版并没有盲目克隆,而是在保持节目风格的基础上将模仿对象与旧版节目中有价值的节目元素有机地结合起来。

  ——节目的开场仍然保留了三位选手富有激情的自我介绍,不过在自我介绍结束之后,选手要通过竞逐去争取唯一的一个“插班生”名额,不幸败阵者,也就只能充当“旁听生”,在教室一角等待新的机会出现。

  ——个性鲜明的主持人李咏依然是《幸运52》的“灵魂”,其简洁而不失幽默的语言特点,俏皮而不失亲切的人格魅力在新版《幸运52》里仍然没有褪色,不过,这一次他要有新的“角色”意识,因为,“麻辣教师”的分寸把握不仅体现在对“插班生”的挑战之中,更要在与“五年级生”的交锋中得到检验。

  ——普通选手的高端倾向在新版《幸运52》节目中更加明显,主要的驱动力在于增大与“小学水平”的反差。如典型节目中的三位选手何田田、郭磊和徐建刚就分别是在读硕士,著名策划人和工程师。而对选手进行主题化设计更是《幸运52》的保留节目,每年的高考状元专场都能够吸引众多观众的眼球。新版《幸运52》延续了这一传统,2007121MBA专场就让电视机前的观众朋友们充分领略到了三位商界精英的风采。

  ——“名人出题”也是近年来益智节目常用的一个表现手法,而在新版《幸运52》“MBA”专场里,作家毕淑敏为选手出题正是节目通过名人来提升关注度和影响力的一个具体做法。

  ——Flash动画等表现手法的熟练运用、小同学现场拉二胡制造荒诞气氛、演播室舞美音效设计(如选手答案错误,马上电闪雷鸣)以及不同的学习主题和竞答内容的“播出季”的概念等都是新版《幸运52》很有特点的“噱头”,所有这些加起来,使新版《幸运52》看起来更像是一个天下益智类节目之集大成者,其丰富性远非《你比五年级生聪明吗?》可比。

  文化、艺术是流动着的,推进其流动的力量主要是现实生活,其次是外来的、他族的文化艺术的刺激。创造性地模仿就不失为一种有效的方法。通过以上的分析,笔者以为,新版《幸运52》正是通过模仿《你比五年级生聪明吗?》并“采用创新的行为而学习的一种创新”,这个有“扬”有“弃”,中外相融的模仿过程使节目成为一个模仿与创新的和谐统一体。

各种肤色的“旁听生”、“插班生”成了“教室”里一道亮丽的风景线。

主持人角色“变身”,成为“魔幻学校”里的“麻辣教师”。

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