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《小屁孩日记》的儿童生命本真

来源:新世纪出版社 作者:杜丽君 发布时间:2014-09-18 15:37
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  《小屁孩日记》这套一上市就跃居全美畅销书排行版的童书,在中国竟也同样受到热捧。作者以小主人公格雷的日记为载体,呈现了美国中学生的家庭生活与校园文化。美国初中男孩格雷的生活经历既非成功励志也没有半点惊天动地,确切地说应该是平凡而琐碎,但就是这样一个时而叛逆、时而耍小聪明,甚至有时还撒个小谎,有点自私的初中男孩,却真实得让每个人都心生欢喜。可以说大家喜欢的就是小男孩格雷身上所散发出的没有被外力所压制过的儿童本真。

  我在想,这样一个不被主流价值观所认可的“坏小孩”,还能够在那里自由生长,那么故事也大多可能发生在美国了。Jeff Kinney笔下的男孩格雷是一个被给予充分尊重和自由发展权力的儿童,这种把儿童作为一个完整独立、有无限潜力的个体来对待的观念在格雷的家庭生活和校园生活中都有所体现。

  书中的爸妈都比较民主,尊重孩子个性的发展,却也不至于放任自流。比如格雷在跟好友罗利去完科罗斯兰鬼屋之后,竟然异想天开的决定在自己家里搞一座鬼宅赚钱,罗利家的地下室就被布置成了“鬼哭长廊”和“血之湖”,虽然最终因为罗利老爸的阻挠,这个“鬼屋”没能长久经营下去,但他们却很自豪的表示净赚了2美元;格雷在参加了学校的摔跤课之后,一心想要健身的他,就打算要妈妈买一套健身器材,妈妈却爽快的答应了,只是前提是格雷必须能把仰卧起坐和开合跳坚持两周。我们所说的尊重儿童,给予他们充分发展潜力的自由,并不是一种毫无约束和规则的自由,而正是建立在与儿童内在需求并不冲突之上的自由。从儿童心理学的角度来看,其实儿童内在是愿意遵守规则,他们希望看到的是一个有序的环境。只有在这种自由之下,儿童才会知道怎样去擅用他的自由,而不至于出现这样一种现象:某一天突然把自由交还给他,他却不知道做什么了。有了自由选择的空间却经常不知所措,等着别人给他分配学习任务,如果老师不给他分配的话,这一天他什么都不干,甚至以后到了工作中也就只能被动的接受安排的工作。事实上我们人类可贵的创造力就是被这些不懂得尊重儿童,不给予儿童自由发展空间的观念一次一次抹杀了。儿童的表现总要符合家长、学校、社会等外界势力的要求,无形中的一种禁忌束缚了创造力和想象力的翅膀,最终就成为一个不敢去超越这个“安全范围”的人。

  仔细回想了一些书中的片段后,你会发现美国初中生男孩烦恼的不是每天的课业压力有多重,老师有多严苛,而是一些听上去还颇为有趣的事情,比如,格雷最近的烦恼是怎样能在学生会的竞选中成功的当上财政部长,为此他绞尽脑汁,想着如何利用各种途径来给自己宣传造势;或是学校体育课老师安排了摔跤课程,他又开始担心谁会是自己的搭档呢,自己的身材是不是不够健美;甚至是学校组织交谊舞的时候,他在担心自己没有漂亮的舞伴,如何来争取到自己心仪的舞伴,而且不止是格雷,他们班的男生都担心着这些。或许这些可以称之为“甜蜜的烦恼”。试想一下,如果一个每天有做不完的试卷,背不完的书的孩子,在他的日记中应该不会出现这样一些“甜蜜的烦恼”。但是在这些烦恼的解决过程中,孩子们学到的又岂止是课本上的那些知识。这种注重儿童实践能力,从做中学,注重自我表达的教育观念,正是儿童在实际遇到的问题中去不断的探索尝试,主动积极的解决问题的过程。其实我们国家的陶行知先生早年就提出过,但却未能真正的践行起来。本书作者Jeff Kinney并没有刻意的想要给我们灌输这些观念,但看着格雷日记中的点点滴滴,只要较有教育敏感的人,都能察觉出这种注重儿童个性和创造力,让儿童主动的沉浸其中的教育模式。

  在这样的教育背景和家庭文化之下,也就不难理解,之后会发生的校园卷纸大战了。这是作为一个在平等自由意识下成长起来的“全人”才会发起的一次“大战”。也只能在讲求平等和自由的氛围中才能发起。在学生们申请用高级卷纸被拒之后,却发现老师的卫生间卷纸是丝滑的高级卷纸,这件事情引起学生们的严重不满,进而学生代表就能与老师进行谈判。学生的行为和老师的反应都充分的透露着一种根深蒂固的平等和民主意识,这可以说是整个美国社会体制和社会文化大背景影响下的美式学校教育模式和家庭文化所共同作用的结果。

  很庆幸格雷能在这样的教育和文化环境下成长,所以他所拥有的就是那份我们内心深处一直藏有却早已因各种外力压制而消失殆尽的生命最初的张力。

  (作者为童书编辑,华东师范大学教育硕士)

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