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花婆婆方素珍的阅读课 陪读桥梁书家长该怎么做

来源:中国新闻出版广电报/网 作者:和平 发布时间:2019-04-16 15:12
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  近日,中国和平出版社邀请到中国台湾儿童文学作家方素珍做客“小小包麻麻”公众号微课堂,围绕桥梁书的定义、功能、选读等版块,主要以“小妖怪童话系列”为例,进行了深入浅出的讲解,为大小读者带来了具有实效性的阅读指导。

  方素珍来自宝岛台湾,她主要从事绘本创作、翻译及语文教科书的编写工作,常年往返于海峡两岸,致力于儿童阅读推广,被大小读者称为“播撒阅读种子的‘花婆婆’”。


  解读
  轻松理解桥梁书

  在欧美国家和日本,由于儿童文学发展较早,桥梁书产品较为成熟,而在国内,这一类型的图书产品还有待完善。那么,如何定义桥梁书呢?方素珍给出了自己的见解:“桥梁书其实是一种比喻,好比人需要从这一头走到那一头,这时如果中间隔着一条河,那是不是需要一座桥作为辅助?”

  方素珍继续说:“阅读理念也是如此,孩子从绘本阅读过渡到纯文字阅读同样需要桥梁的帮助,这就产生了‘桥梁书’的概念。简单来说,桥梁书就是文字比绘本多一点,图比绘本少一点的图书。”

  方素珍结合自己对桥梁书的理解,将桥梁书分为初阶桥梁书和进阶桥梁书两大类。在初阶的桥梁书中,最典型的就是角野荣子老师的《小妖怪童话系列》,字数大约在3千字到1万字左右,题材都是孩子喜欢的一些童话故事、生活故事或冒险故事,字数比绘本多。有些桥梁书还会加上拼音,比如《皮卡成长记》《拼音王国·名家经典书系》,让孩子在看书的同时培养独立阅读的能力。

  谈及桥梁书与绘本的不同之处,方素珍谈道:“绘本大多是亲子共读,对桥梁书而言,家长也可以陪读。”具体来说,绘本的开本偏大,图画在整本书中所占的比重比较大,而桥梁书是仿成人书的开本,图画也不会像绘本那么满。

  一般来说桥梁书的文图比例有以下两种情况:有的文图比例1:1,也就是一半是文字,一半是图片,比如土屋富士夫老师的《阿秀奇幻探险系列》等;有些是2:1,文字是2,图是1,比如张秋生老师的《乖乖豆奇遇记》等。

  随着社会的发展及家长科学阅读意识的提高,现在很多出版社开始关注并出版桥梁书。因为随着孩子年龄的增长,需要一种可以辅助他们从图画阅读过渡到文字阅读的过渡书籍,桥梁书便应运而生了。


  选书
  重点关注大师作品

  现在部编版的小学一年级课本中倡议,家长参与到孩子的阅读过程中,跟孩子共同进行不少于5万字的海量阅读。但是读什么、怎么读就成了困扰家长们的问题,这时桥梁书便成为亲子共读过渡的首要选择。

  选择一套好的桥梁书很不容易。方素珍很认同桥梁书选择的重要性,因为不同的孩子对书本的喜好是存在差异的。她说:“家长应该花点心思去选择适合自己孩子阅读的桥梁书,不要人云亦云,更重要的是去关注孩子是否真的喜欢。”

  现如今网络这么发达,选择课外书,尤其是桥梁书来阅读,只要上网搜一下,就可以找到一长串的书单。面对纷繁复杂的选择,作为家长,首选的当然是大品牌、好口碑的作品。中国和平出版社最新出版的《小妖怪童话系列》就是这样一部作品,正在发愁如何挑选桥梁书的家长可以优先选择。方素珍说,孩子大都不排斥怪兽、精灵、魔法主题的童书。“这套《小妖怪童话系列》让我眼前一亮,因为是大师的作品,所以我们自己在挑选童书时,一定会优先关注。”

  方素珍口中的这套《小妖怪童话系列》的文字作者是角野荣子,她曾于2018年获国际安徒生奖,书中画作由佐佐木洋子执笔。“这本书汇集了日本重量级的大作家和大画家,真可谓是强强联合,再加上翻译本书的也是业界大咖——彭懿老师和周龙梅老师,这样强大的阵容值得我们期待。”  方素珍对角野荣子充满敬仰,她说:“我非常仰慕角野荣子,希望有一天也能像她一样拿到国际安徒生大奖。但目前最重要的是首先要像她一样能够为读者奉上一系列精品力作,这是需要时间和功力的。”  角野荣子老师的作品很有童趣,充满想象力,非常适合低年级的孩子阅读,尤其适合亲子共读。《小妖怪童话系列》的故事很简短,而且内容是围绕小朋友喜欢的小精灵、小怪兽、小猫、小老鼠等主题发生的,情节紧湊、高潮迭起,但又通俗易懂、精彩有趣。

  方素珍建议家长在陪孩子阅读这套书时可采用“指读法”,即一字一句轻轻朗读,上下文连结起来,这样不仅能让孩子更容易理解书中的故事情节,而且还能在阅读过程中认识更多的文字。如果孩子愿意也可以要求孩子朗读给家长听,在上下文一字一句讲述故事的过程中,孩子会获得成就感,当然,家长也要付出足够的耐心聆听孩子的讲述。


  陪读
  享受亲子共读时光

  在陪伴孩子阅读的过程中,不少家长都存在一些认识误区,他们认为亲子共读只适合年龄小的孩子,等孩子上了小学就应该独立阅读。事实真是这样吗?“不是!我觉得这时候还是需要陪读。”方素珍肯定地给出了自己的答案,她说:“其实我特别理解爸爸妈妈们的不容易,因为我也是双薪家庭,每天忙于工作很疲惫,但我经常提醒自己,孩子的童年只有一次,还是应该多把握亲子相处的时光!”

  “睡前一刻钟,亲子关系向前冲”。方素珍说,可以想象这样一个场景,夜晚降临,爸爸妈妈把孩子搂在怀里,轻声说:“宝贝,我们今天来读一读这本书,这个跟以前咱们看的书不太一样,虽然文字多了点,但故事依然很有趣喔!宝贝来,我读给你听!”

  方素珍认为,家长在和孩子共读桥梁书的过程中,也会收获满满的成就感。因为桥梁书和成人书的开本一样,但文字比成人书少,比绘本多,既符合现在学校提倡的亲子共读理念,又不用花费很长时间就能读完一本。

  作为家长,常常面临这样的选择:书买来了,孩子不喜欢,扔了又觉得可惜,这时该怎么办呢?“那就自己读,读完之后,取书中的精华、智慧,用讲述的方式去跟孩子分享,孩子通过‘听觉’获取知识也是一种阅读。有时,阅读并不意味着一定要‘看’这本书。”

  方素珍继续解释说:“所有的阅读,本质上都是深刻领悟作者通过书本想要表达的人生智慧。当然,让孩子自己读是一种方式,家长读了再讲给孩子听,也是一种方式。从这个层面来看,爸爸妈妈就成了孩子的真人图书馆、百科全书。最重要的是,再经典的书也需要家长和孩子共同分享,通过书中发生的有趣故事与孩子形成共识,用阅读的方式走进孩子的内心世界。”

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