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萨提亚模式在大学生职业生涯发展中的创新实践 ——《萨提亚家庭治疗模式下的大学生职业生涯发展问题研究》评介

来源:中国新闻出版广电报/网 作者:程胜利 发布时间:2022-04-21 11:55
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  在新冠肺炎疫情防控常态化和全球经济下行的背景下,大学生就业面临着前所未有的压力,如何促进青年大学生职业生涯适应力、提升其创新创业能力成为高校学生工作的重中之重。黎鸿雁等著的《萨提亚家庭治疗模式下的大学生职业生涯发展问题研究》一书,创造性地运用学校社会工作的理论视角与实践操作方法,将萨提亚家庭治疗模式(以下简称萨提亚模式)引入在校大学生生涯教育、生涯辅导、生涯咨询、创新创业教育训练与思政课程教学等育人实践领域,在促进大学生职业生涯健康发展方面进行了系统性的探索和尝试,值得关注。

  针对生涯发展受阻的学生,学校通常会关注学生的行为改变和能力提升,而该书所倡导的萨提亚模式则把个体自我价值感视为问题的核心,认为这一更深层次的自我价值感对外显行为的影响比其他任何因素的影响都要大。大学生自我价值感高,生命力、创造力强,则他的生涯适应行为就是积极的、良好的;反之,扭曲的、较低的自我价值感就会引发学生在生涯发展上的一系列问题。鉴于此,高校生涯干预的核心任务就是帮助生涯发展受阻的学生提升自我价值感,使其做到内外和谐一致,学会自我负责与担当,在此基础上作出更适合自己的职业规划和更好的职业选择。至于如何帮助学生实现这样的改变,该书提出了切实有效的干预路径。如引导生涯发展受阻的学生积极改变其内在“冰山”系统,协助他们找到自己的潜能、主动获取环境支持等。指导家长营造良好的家庭互动氛围,支持子女各个阶段的成长,培养子女健全人格。本书特别倡导家庭、学校、企业和政府等多方联动,为青年人提供生涯实践与发展的平台,帮助他们激活自己的生命力,彰显其自发性和创造性。同时,作者还提出要把学生生涯教育贯穿于学校思政课程与课程思政教育之中,做到教育以学生为本,真正实现学生的全面发展。

  作者不仅系统梳理了萨提亚模式对大学生生涯发展的理论意义,而且还使用全国性大规模问卷调查数据,对高校大学生群体的生涯发展、人格特征及其家庭系统环境等状况进行了一系列的实证研究,对家庭系统情境通过塑造子女人格进而影响其职业生涯发展的因果假设,以及家庭系统情境对子女人格与生涯发展关系的调节效应等假设进行了检验,从而为萨提亚模式的干预实践奠定了扎实的事实基础。遵循萨提亚模式的核心理念,该研究团队积极探索促进学生发生改变的实务工作方法,干预实践研究很好地体现了萨提亚模式特有的诸多典型技术的融合,如冰山的历程性提问、雕塑、冥想、自我曼陀罗、天气报告、影响轮等,在一系列学校生涯发展干预工作中体现出了统整、开放、积极与发展的特色,大大丰富了学校个案社会工作、小组社会工作在促进大学生生涯发展中的运用。

  (作者系山东大学哲学与社会发展学院社会工作系教授)



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